习近平总书记指出：“江山就是人民，人民就是江山。”翻开《习近平走进百姓家》，32个故事就像32面镜子，映照出人民领袖“我将无我，不负人民”的赤子之心。从在河北骆驼湾村唐宗秀家炕头的拉家常，到在福建军门社区邱沛霖家关切地问“煤气管道装了没有”；从江苏永茂圩自然村叮嘱“小厕所、大民生”，到安徽大湾村仔细询问汪能保看病报销情况——总书记的每一次走访，都是“民生无小事，枝叶总关情”的生动注脚。

作为一名职业教育工作者，读罢此书，我思考最多的是：在职业教育工作中，如何将“人民至上”的理念落地生根？如何让“百姓家”的期盼转化为人才培养的教育实践。

把“百姓需求”作为专业建设的“风向标”

习近平总书记在走访过程中反复强调的“要真正把乡亲们的事情办好”这句话深深触动了我。职业教育一头联系着产业发展，一头联系着百姓的需求，学生就业问题与千家万户的生计期盼休戚相关。黎明职业大学信息与电子工程学院各专业，连接着数字经济发展的前沿，也连接着百姓们对美好生活的向往和期盼。近年来，我们主动对接泉州电子信息产业布局，将“企业需要什么人、百姓期望子女成为什么人”作为人才培养的出发点，通过“校企双元、工学交替”的培养模式，让课堂直通企业、毕业对接就业。一名来自永春农村的学生家长说：“孩子学了一技之长，毕业直接就业，我们心就踏实了。”这句朴实的话，让我更加坚信：办好百姓家门口的职业教育，就是最实在的民生答卷。

以“群众微力”激发立德树人的“大能量”

北京草厂四条胡同的“小院议事厅”、天津朝阳里社区的志愿服务协会、上海虹桥街道的基层立法联系点……书中一个个“集民智、护民利”的故事，让我深刻感受到在党的领导下，群众力量在国家治理中的关键作用。在工作中，我们同样要注重发挥师生的“微治理力量”：我们组建“AI科技志愿服务队”，依托电子信息专业特长，定期在学校，华丰、法石社区设立小家电义务维修点，为群众免费检修电脑故障、更换小家电线路等，让专业技能在服务社区中发光发热；我们组织专业与党建融合的“主题党日活动”，党员教师带领学生党员和入党积极分子，深入泉州第一中学、泉州第四中心小学等校园，实现大中小学校际党建共建与教育教学协同合作，让每一位党员教师都在育人一线担当作为。正如总书记所说，“群众的实践是最丰富、最生动的实践”。当师生们在帮助群众的过程中被激励，被赞扬，师生的智慧被充分激活、潜能被有效释放、初心被不断唤醒，实践活动就有了新的动能，立德树人便有了更深厚的力量源泉。

《习近平走进百姓家》是一本传授经验的有思考、有温度的书，是一堂堂生动的行走的思政课。它温情地告诉我们：人民领袖爱人民，人民领袖人民爱。作为一名基层党务工作者和教育者，我将始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，把“人民至上”写进职教课堂，以“匠心育人”回应百姓期盼，努力培养更多高素质技术技能人才，为推进中国式现代化贡献职教力量。